五年级上《什么比猎豹的速度更快》课堂笔记，学生认真学，附习题
导语 没有最快，只有更快
猎豹是一种哺乳动物，像虎而娇小，身上有很多斑点或花纹，奔跑速度非常快，但是世上还有比猎豹的速度更快的事物。
这篇课文就以“什么比猎豹的速度更快”为题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。那么比猎豹速度更快的事物究竟是什么呢？同学们，现在让我们一起去课文中寻找答案吧。
这篇课文的学习，学生可以从生字词部分，课前预习知识点，和课文解析，三大块进行全面预习。
一、生字、词学习
课文中出现3个会认生字，10个会写生字，需要学生重点掌握，并且能够准确拼读所出现的多音字。
1、多音字
【冠、奔】这两组多音字分别有两个读音，学生利用字典查出并在书本中标出，便于加深印象。
2、词语解释
冠军：体育运动等竞赛中得第1名。
俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
浩瀚：形容广大或繁多。
难以置信：很难相信。
3、近、反义词
近义词：传播~传布，摆脱~挣脱，浩瀚~广阔
反义词：浩瀚~渺小，静止~运动，难以置信~毋庸置疑
4、词语拓展
形容速度快的词语：一日千里，风驰电掣，转瞬即逝，健步如飞，快马加鞭，疾如雷电
二、课前预习知识点
学生学习课文之前，可以先找出学习这篇课文的重点和难点部分，然后进行学习。
1、学习重点：学生能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
2、学习难点：能针对课文内容，学生可以提出自己的问题。
3、通过阅读课文，用横线将有疑问的内容画出来，并在旁边写上自己的问题。
4、学生思考：文章都写了哪些事物？谁的速度最快？
三、课文解析
同学们，学习本篇课文时，我们要先借助关键词句自主阅读，试着提高阅读速度，并初步感知课文主要内容，梳理出每个自然段的主要信息。最后，根据课文内容，将课文中提到的事物，按一定的顺序进行排列。
1，首先同学们快速阅读课文，初步感知到哪些内容？
文中提到了人、猎豹、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物，其中人的速度最慢，光的速度最快。
知识拓展
游隼：鸟纲，隼科。雄鸟体长约40厘米，头部及颈侧羽毛色黑、微蓝，并各贯以黑纹。性凶猛，飞行速度，捕食野鸭等，故意称“鸭虎”。
2，学生需要掌握新的学习方法。
“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这个句子使用了列数字、作比较的说明方法，突出了火箭的速度快。
3，学生试着读下面两个句子，思考哪个句子表达得更准确，并说出原因。
A. 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
B. 光的速度是惊人的，是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
第1句表达更准确，因为第1句中的“大约”一词是大概的意思，与事实相符，同时也体现了说明文语言的准确性。
4，课文主题解说。
本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟，猎豹，游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机，太空中的火箭，流星体的速度，最后说到光速。
最后，同学们要学习一种新的借鉴写法，即：运用列数字和作比较的说明方法，使事物特点更突出。
在课文中出现了这种说明方法，课文内运用列数字和作比较的说明方法，更能具体、形象的写出了鸵鸟奔跑的速度，比人奔跑的速度快。
列数字就是用有科学依据的准确无误的数字来说明事物或事理的说明方法。使用列数字的说明方法能使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。作比较是为了说明某一事物，举出另一事物和它相比较，通过比较进行说明的说明方法。使用作比较的说明方法，能更好的突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象。
小练笔示例，参考下图。
最后，给同学们分享一份课堂随练，这几道题都是比较基础的部分，同学们可以读一读、做一做，便于对这篇课文加深印象，学习得更加透彻。
